INSCRÍBETE
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BLOQUE 1
Presentación general del curso: lo que hemos aprendido y queremos compartir
- Cuando bailan las letras y otras historias que nos conformaron.
- Mejorando el cableado cerebral. “Lo que no se ve”: neurodesarrollo y aprendizaje.
- Una estimulación neuronal sin efectos secundarios, con efectos de por vida.
- Más felicidad y bienestar para los alumnos, sus familias y los maestros.
- Una educación más equitativa, igualitaria y excelente para una sociedad mejor.
- Los Programas de la Fundación Aprender, sus bases, pasado y futuro (Modelo Helix, Aprendizaje 4C).
BLOQUE 2
Fundamentos de la Neurociencia para el desarrollo y el aprendizaje: Claves de comprensión
- ¿Cuándo se inicia nuestro aprendizaje? Primeras experiencias y aprendizajes previos.
- Expertos en Neurociencia de los que aprender y cómo aplicar las investigaciones actuales al aprendizaje.
- La Pirámide del Desarrollo Humano de Lázaro y Berruezo.
- Física y Química cerebral para un desarrollo completo y organizado.
- Comportamiento y rendimiento escolar como expresión visible de un sistema nervioso “invisible”.
BLOQUE 3
Más que sobrevivir, aprender a vivir respirando, comiendo, cuidando nuestra salud
- La importancia de una correcta respiración nasal desde el inicio de la vida.
- ¿Qué y cómo nos nutrimos? Alimentos, abrazos, palabras, calma…
- Prevenir y curar, las bases para un desarrollo saludable.
- Desde la alimentación al desarrollo de los órganos articulatorios, la digestión y eliminación adecuada.
- El sistema esquelético y muscular creciendo con simetría, flexibilidad y adecuado tono muscular.
- Señales de alerta, indicios, causas y efectos que pasan desapercibidos si no ampliamos nuestra observación.
- El sistema nervioso, el nervio vago y los riesgos del miedo y el estado de supervivencia.
BLOQUE 4
Los cimientos en la base del desarrollo infantil: sentidos, movimiento y emoción
- El inicio de la vida: Gestación, embarazo, parto, desarrollo intrauterino, genética y epigenética.
- Todos seguimos un orden de desarrollo innato… si nos “dejan”.
- Experiencias que conforman el desarrollo sensorial, psicomotor, emocional y las bases cognitivas que se conforman en el cuerpo.
- Los sentidos interoceptivos fundamentales para sobrevivir y movernos.
- Reflejos primitivos, su forma natural de integración y terapias para tratarlos.
- El movimiento voluntario y los movimientos automáticos en la psicomotricidad gruesa y fina.
BLOQUE 5
Los sistemas sensoriales exteroceptivos, la importancia y desarrollo de la visión y la audición
Mucho más que oír, entender
- Desarrollo Auditivo: Estructura y función de la vía auditiva.
- ¿Qué hace el cerebro con lo que le llega a través de los oídos?
- La audición y su conexión con otros sentidos.
- Implicaciones de la audición en el desarrollo y en el aprendizaje.
Vista y Visión para un desarrollo perceptual completo
- ¿Ojos para ver y cerebro para comprender?
- Los secretos de la visión: funcionalidad y percepción.
- Cuándo, cómo y por qué prevenir, evaluar y estimular el desarrollo visual.
- Integración visual, sensorial y motora.
BLOQUE 6
Ritmo, música y movimiento para el neurodesarrollo del lenguaje, del pensamiento, de la lectura y de la escritura
- Ritmos corporales: corazón, respiración, conexiones neuronales, movimiento.
- Bailar y cantar, un “instinto” fundamental.
- El desarrollo de la comunicación y el lenguaje: a hablar se aprende hablando
- Juego simbólico para fomentar el pensamiento infantil y la pre-lectura.
- El dibujo como expresión de cómo percibe y entrenamiento en pre-escritura.
- Lectoescritura y atención, sus fundamentos y desarrollo desde la infancia.
- Inhibición motriz, concentración y pensamiento.
- Más allá de los síntomas: la identificación de trastornos y problemas de aprendizaje.
BLOQUE 7
Neurodesarrollo y Diseño Universal del Aprendizaje – DUA
- ¿Cómo relacionamos el neurodesarrollo sensorial y motor con los aprendizajes y la conducta adaptativa?
- Profundizando en las bases neuropsicológicas que sustentan el modelo DUA y que son la base del aprendizaje y desarrollo.
- Superar las Barreras del Aprendizaje y la Participación – BAP a través de los programas de Neurodesarrollo.
¿Y si algo no va bien en el desarrollo o el aprendizaje?
- Señales de alerta – SOS en todas las edades, prevención y observación cotidiana.
- El modelo de Evaluación 4C de Grupo Aprender.
- Casos vividos: desde la evaluación al tratamiento individual, buenas prácticas cotidianas.
BLOQUE 8
Baúl de recursos y herramientas para el aula, la sala de terapia o en casa
- Desde el primer día: Canciones de cuna, juegos de falda y regazo, masaje y movimientos rítmicos.
- Movimiento y suelo, la sala de psicomotricidad está en todas partes.
- Psicomotricidad vivenciada, relacional, tradicional, circuitos motores y la clase de educación física: puntos en común y fundamentos diferentes.
- Atención temprana y extraescolares: el deporte en nuestra agenda cotidiana.
- Programas de estimulación en el aula y en casa para afianzar las capacidades atencionales y cognitivas.
- Autorregulación desde el cuerpo para niños y adolescentes: Comprender, expresar y regular sus emociones con el cuerpo.
- Programa de Intervención: Aprendizaje 4C
PROYECTO FIN DE CURSO
Sintetizar lo aprendido
- ¿Qué he aprendido de mí misma/o y cuántos nombres se me han venido a la cabeza durante estas sesiones?
- ¿Cómo puedo “sensar” (mirar, oír, sentir, moverme,…) a partir de ahora? ¿Y cómo voy a observar y mejorar el modo en que otros “sensan” (miran, oyen, sienten, se mueven, etc)
- ¿Qué cambios voy a introducir en mi vida personal? ¿Y en mis métodos y herramientas profesionales?
- ¿Qué quiero seguir aprendiendo, en qué áreas quiero profundizar?
- ¿Qué proyecto fin de curso para aplicar lo aprendido en mi día a día voy a formular con objetivos, contenidos y plazos concretos?
ESTO ES LO QUE OPINAN ALGUNAS DE NUESTRAS ALUMNAS
Utiliza las flechitas derecha e izquierda para navegar por este menú y acceder a toda la info: Objetivos, metodología, docentes, fechas, horarios, lugar, precios, titulación
PROFESIONALES
Técnicos y maestros de Educación Infantil, maestros de Primaria, Pedagogía Terapéutica, y Audición y Lenguaje; profesores de Educación Física, psicomotricistas y entrenadores deportivos; psicólogos y psicoterapeutas; optometristas… que quieran ampliar su formación para empezar a mejorar su práctica profesional aplicando técnicas y herramientas en clase o consulta en beneficio del niño.
FAMILIAS
Padres y madres inquietas que buscan conocer las necesidades de sus hijos y respuestas para comprenderlos y ayudarles a ser la mejor versión de sí mismos.
FINALIDAD
Adopta una Mirada Integral para un Impacto Real
Nos inspiramos y actualizamos a través de investigaciones y divulgadores de neurociencia, recogeremos lo que conocemos y lo aplicamos al desarrollo infantil y el aprendizaje.
A través de una mirada global y completa de quién es el niño, podrás abordar su desarrollo interdisciplinar desde “las 4C” que integran el trabajo de Grupo Aprender: C de Cuerpo, C de Corazón, C de Cerebro y C de Contexto.
Así, no solo mejorarás la coordinación con otros especialistas, sino que también fortalecerás la relación con sus familias y profesores. Este enfoque te permitirá realizar una evaluación continua de su desarrollo, priorizando las intervenciones más adecuadas, ya sean físicas, psicológicas, sensoriales o académicas. Además, te capacitará para proponer las derivaciones necesarias a otros profesionales, asegurando así una atención integral y efectiva.
FUNDAMENTACIÓN
Desarrollo Integral: Un Enfoque Holístico para el Crecimiento Personal
En nuestro planteamiento, abordamos el desarrollo de manera integral desde diferentes ámbitos:
CUERPO: La base del desarrollo del sistema nervioso se construye a través de la experiencia psicomotora. Integramos el tono, la consciencia y la percepción sensorial, utilizando el juego y el lenguaje para estructurar el espacio y el tiempo. Este enfoque asegura una sólida estructura física y sensorial.
CEREBRO: Inspirados en los estadios del desarrollo de Piaget, facilitamos un proceso que permite alcanzar los pre-requisitos y habilidades necesarias para el uso de los procesos superiores de pensamiento. Esto garantiza un desarrollo cognitivo robusto y bien fundamentado.
CORAZÓN y CONTEXTO: Fomentamos una conducta adaptativa que, partiendo de la seguridad vital y el reconocimiento de las emociones propias, facilita las relaciones sociales. Este enfoque integral asegura que cada individuo pueda desarrollarse plenamente en un entorno seguro y emocionalmente saludable.
OBJETIVOS
- Dotar a los asistentes de un conocimiento básico sobre neuropsicología, neurodesarrollo y educación.
- Aprender a identificar los signos de alerta, realizar pruebas de evaluación y seguir un protocolo de detección de las dificultades de desarrollo, aprendizaje y conducta.
- Capacitar para utilizar herramientas que permitan actuar de manera adecuada con personas con distintas dificultades que afectan a las bases de su desarrollo.
- Ampliar el enfoque educativo, adquiriendo una mirada específica a factores psicomotores y sensoriales que permiten normalizar y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje posibilitando el éxito escolar y una conducta adaptada.
- Aprender a incluir el sentir emocional y social en las intervenciones de forma trasversal, pues el cuerpo, el cerebro, los sentidos, “sienten”.
- Ser capaz de enfocar desde un modelo multidisciplinar, desde la mirada de las “4C”, los problemas de aprendizaje y conducta.
- Incorporar un abordaje sistémico que incluya la reflexión e implicación de la familia en el aprendizaje y desarrollo.
- Aprender a diseñar programas y recursos para su aplicación en el aula, en grupo y en consulta individual.
Con una potente fundamentación teórica, este curso es eminentemente práctico. Introducimos talleres y la posibilidad de asistir a observar la aplicación práctica en aula y consulta. Por eso es obligatorio la entrega de un trabajo final de curso con el que se refleje la capacitación adquirida.
- Sesiones online: Disfruta de la flexibilidad de sesiones en línea (viernes) con la posibilidad de acceder a las grabaciones durante el curso.
- Plataforma de contenidos: Accede a información adicional, realiza tareas prácticas y participa en foros interactivos para resolver dudas y compartir inquietudes con otros profesionales.
- Proyecto final: Integra y aplica tus aprendizajes en un proyecto que refleje tu experiencia previa y proyecte tus conocimientos hacia la práctica.
- Tutoría online general semanal de una hora para repasar dudas, compartir observaciones, lecturas y tareas recomendadas.
- 5 tutorías individualizadas según necesidades personales previa petición.
Expertos en Neurodesarrollo Infantil: Aprende de los mejores profesionales del sector, quienes compartirán estrategias basadas en años de práctica y mejora continua.
Dirigido (e impartido) por:
IRENE RANZ BUQUERÍN
Cofundadora y directora de Grupo Aprender, entidad de ámbito nacional. Titular de los colegios Brotmadrid y Jara.
Licenciada en CC. Químicas, curso de Adaptación al Profesorado (CAP), ha impartido cursos y conferencias en diversos centros de apoyo al profesorado en varias comunidades autónomas, así como en colegios de Madrid; ha participado en congresos y jornadas universitarias sobre dificultades específicas de aprendizaje.
Coordinado (e impartido) por:
MAITE RODRÍGUEZ ESTÉVEZ
Máster en Neuropsicología y Educación. Maestra. Licenciada en Pedagogía. Instructora de Brain Gym®, formación en Pedagogía Sistémica, Terapia Visual, consultora BRMT® (Movimiento Rítmico), SHC y PNL. Autora de publicaciones sobre evaluación y dificultades de lectura y escritura. Formadora en seminarios universitarios, centros de formación del profesorado, CTIF…
8 tardes de viernes en horario de 17:00 a 21:00 | 32 horas en total
- 24 OCTUBRE 2025
- 7 y 21 NOVIEMBRE 2025
- 12 DICIEMBRE 2025
- 16 y 30 ENERO 2026
- 13 y 27 FEBRERO 2026
- MARZO: preparación del proyecto fin de curso
- ABRIL: exposición de trabajos
Ofrecemos talleres y la posibilidad de observación y de práctica en aula y en terapia en cualquiera de nuestros centros:
Centro de Evaluación e Intervención Corat
c/ Meneses, 5, entrada por c/ Ariel (28045) Madrid.
Colegio Brotmadrid
c/ Blas Cabrera, 88 (28044) Madrid.
Colegio Jara
c/ Camino Robledo de Chavela, 113 (28210), Valdemorillo, Madrid.
- CURSO COMPLETO. 8 BLOQUES. 32 HORAS: 480 euros
- BLOQUES SUELTOS: 90 euros
Posibilidad de pago fraccionado en el caso de la inscripción al curso completo. Si te interesa esta opción ¡contáctanos! 917 10 78 65 | cursos@fundacion-aprender.es
Si eres trabajador por cuenta ajena, puedes financiarlo a través de
¿Has realizado ya con nosotros algún otro curso de neurodesarrollo? En ese caso, ¡tu inscripción cuenta con un 50 % de descuento! Contacta con nosotros en cursos@fundacion-aprender.es para disfrutar de él.
Certificado de asistencia y título propio de Grupo Aprender
